Коротко: простая игра с управлением и счётом получается на втором-третьем месяце курса Scratch. Первая анимация — уже на первом занятии, но именно игра требует нескольких тем подряд.
Первая полноценная игра на курсе Scratch — проект «игра-ловилка» — это 19-я из 30 тем программы, то есть чуть больше половины пути. Курс длится 6 месяцев и состоит из 52 занятий, поэтому игра-ловилка появляется ориентировочно во второй половине обучения — не в первый месяц, и это нормально: до неё ребёнок успевает затронуть практически все базовые инструменты Scratch, просто ещё не в одном завершённом проекте.
Что ребёнок проходит до первой игры
Первые пять тем — знакомство с интерфейсом, движение спрайта, внешний вид, собственный нарисованный персонаж и фоны. Темы 6-9 — последовательность действий, циклы repeat, события и условия if/if else: здесь блочная логика впервые начинает напоминать настоящую программу, а не просто движение картинки. Темы 10-13 добавляют переменные, случайные числа и управление с клавиатуры — именно то, без чего игра остаётся демонстрацией, а не игрой со счётом и управлением.
Что именно входит в игру-ловилку на 19-й теме
Темы 17-18 перед ней — клоны спрайтов и таймер со счётом; без них ловилка технически не соберётся, потому что предметы, которые падают и которые нужно поймать, — это и есть клоны. Сама игра-ловилка объединяет всё сразу: управление персонажем с клавиатуры, клоны предметов, падающих сверху экрана, счёт пойманного и момент завершения игры по таймеру.
Это уже «настоящая» игра или ещё учебное упражнение?
Игра-ловилка — полностью рабочий, завершённый проект: у неё есть цель, управление, счёт и конец. Это не упрощённое упражнение для показа одного блока, а первый проект, который ребёнок может показать друзьям, и в котором по-настоящему можно проиграть или выиграть.
Можно ли ускорить путь к игре-ловилке домашней практикой?
Немного можно: 10-15 минут дважды в неделю, когда ребёнок открывает свой последний проект и просто достраивает что-то одно, закрепляют только что пройденную тему и иногда позволяют группе двигаться быстрее в целом. Но это не замена занятиям — Scratch-редактор на телефоне или планшете тоже подходит, полноценный компьютер для практики дома не обязателен.
Что идёт после ловилки
Дальше — лабиринт со стенами и поиском выхода, платформер с прыжком и гравитацией, стрелялка со снарядами и волнами врагов, уровни сложности, меню игры со стартовым экраном и, наконец, собственные блоки. Каждый следующий проект сложнее предыдущего и использует уже знакомые инструменты в новой комбинации, а не учит чему-то полностью с нуля.
А если ребёнку 6 лет — успеет ли он за то же время?
Группа в My Computer Academy — до 6 детей, и преподаватель подстраивает темп под конкретного ребёнка: младшие могут дольше задерживаться на первых темах с физическим управлением спрайтом, и это нормально. Порядок проектов не меняется, меняется лишь скорость прохождения — поэтому вторая половина курса как ориентир для игры-ловилки касается среднего темпа группы, а не жёсткого дедлайна для каждого ребёнка.
Что происходит с игрой-ловилкой после того, как она готова
Готовый проект не остаётся непоказанным: тема 29 программы — «Публикация и сообщество Scratch», где дети учатся публиковать свои игры на сайте Scratch, писать описание и инструкцию для игрока и безопасно вести себя в сообществе. Игра-ловилка становится одним из первых проектов, которые можно так показать — задолго до финальной «собственной игры» в конце курса.
Полная программа курса со всеми 30 темами и финальным проектом — на странице Scratch: визуальное программирование. А о том, как понять, что ребёнку уже пора начинать, мы писали в статье «Как понять, что ребёнку уже пора на Scratch».
